Wardah Al-Allawee

گفتگو با پروژه LAT ILA-bS (ندا العلاوی از Arnstadter Bildungswerk eV)

در خانواده باقی می‌ماند

وقتی ورده العلاوی در آوریل ۲۰۲۲ از عراق به آلمان آمد، خواهرش ندا العلاوی در اولین قدم‌هایش از او حمایت کرد.

پس از مدتی که ندا در مرکز پذیرش اولیه در سهل بود، به او کمک کرد تا به یک اقامتگاه مشترک در آرنشتات نقل مکان کند تا به خانواده‌اش نزدیک باشد. ظرف یک ماه، او با حمایت پروژه BLEIBdran+ در اداره رفاه اجتماعی ایلم-کرایس، مسکن اجتماعی در ایلمنو پیدا کرد. ندا العلاوی به عنوان مشاور در پروژه Ila-bS کار می‌کند و خواهرش را در سپتامبر ۲۰۲۲ به پروژه LAT دعوت کرد.

پس باید بدون دوره زبان انجام شود.

ندا العلاوی ابتدا به خواهرش کمک کرد تا یک دوره آموزشی ادغام پیدا کند. با این حال، مرکز آموزش بزرگسالان در ایلمناو دیگر جایی برای یک دوره ادغام مناسب نداشت، بنابراین ورده العلاوی فقط در یک دوره سوادآموزی جایی پیدا کرد. با این حال، معلم آموزش‌دیده زبان انگلیسی در این دوره به اندازه کافی به چالش کشیده نشد. پیشرفت در یادگیری امکان‌پذیر نبود و ورده العلاوی پس از یک هفته دوره را ترک کرد.

او و خانواده‌اش سپس به طور مستقل آلمانی را یاد گرفتند و ظرف چند ماه به سطح زبان B1 رسیدند. او توانست در ارفورت در امتحان شرکت کند.

ورده العلاوی پس از ترجمه گواهینامه‌ها، خواستار به رسمیت شناخته شدن مدارک تحصیلی‌اش نیز شد. با این حال، از آنجایی که حرفه معلمی تحت نظارت است، او ابتدا باید کار کند و سپس برای به رسمیت شناختن کامل، در آزمون شرکت کند.

ندا العلاوه درباره خواهرش می‌گوید: «او معلم خیلی خوبی بود، همیشه سخت‌کوش. در طول همه‌گیری ویروس کرونا، او هنوز در عراق بود و برای دانش‌آموزانش ویدیوهای یوتیوب می‌ساخت.»

ورده العلاوی نیز بدون هیچ مشکلی در امتحان سطح B2 قبول شد. این دوره آموزشی در VHS توسط یکی از کارمندان مرکز کاریابی برای او ترتیب داده شده بود، کسی که خانم العلاوی از طریق کار پروژه‌ای خود با او ارتباط بسیار خوبی برقرار کرده بود.

وقتی چندین پروژه با هم پیش می‌روند

پس از تصمیم BAMF و تغییر صلاحیت قانونی مرتبط با آن به SGB II، ندا العلاوی دیگر نمی‌توانست خواهرش را در جستجوی کار بیشتر از طریق پروژه ILA-bS همراهی کند. خوشبختانه، او توانست از طریق پروژه ThINKA به حمایت از خواهرش ادامه دهد، زیرا او همچنین به عنوان مشاور در این پروژه فعالیت می‌کند. یکی از وظایف ابتکار عمل تورینگن برای ادغام، پایداری، همکاری و فعال‌سازی (ThiNKA) بهبود ادغام حرفه‌ای و اجتماعی افراد محروم است.

آنها با هم رزومه و درخواست کار نوشتند. ورده العلاوی علاوه بر حرفه آموزش‌دیده‌اش به عنوان معلم زبان انگلیسی، می‌تواند مانند خواهرش به عنوان مشاور نیز کار کند. با این حال، هیچ جای خالی در این منطقه وجود نداشت.

ندا العلاوی نیز خواهرش را تا اداره شهر همراهی کرد. برخلاف آرنشتات، ایلمناو نمی‌خواهد گواهی ازدواج را به رسمیت بشناسد. از آنجایی که هر دو همسر به زودی مشغول به کار خواهند شد، این امر به طور طبیعی به دلیل طبقه‌بندی مالیاتی، به معنای یک ضرر مالی قابل توجه است.

کارفرما به عنوان نیروی محرکه

ورده العلاوی شغل فعلی‌اش را بیشتر مدیون یک اتفاق خوش‌شانس است. وقتی ورده العلاوی دخترش را در مدرسه عادی ایلمناو ثبت نام کرد، پس از چند مکالمه، مدیر مدرسه مستقیماً از او در مورد مهارت‌های بسیار خوبش در زبان انگلیسی و مهارت‌های خوبش در زبان آلمانی پرسید. او او را تشویق کرد که مستقیماً برای سمت دستیار آموزشی به هیئت مدیره مدرسه درخواست دهد و همچنین به او کمک کرد تا از طریق پورتال شغلی ثبت نام کند.

از آگوست ۲۰۲۴، او به عنوان دستیار آموزشی در مدرسه مشغول به کار است و برای شرکت در امتحان تلاش می‌کند. دستیاران آموزشی یک دسته جدید از پرسنل هستند که توسط وزارت آموزش و پرورش تورینگن در سال 2023 ایجاد شده اند تا وظایف آموزشی را در مدارس به طور مؤثرتری توزیع کنند. این موقعیت‌های شغلی به طور خاص برای مدارسی در نظر گرفته شده است که سهم بالایی از دانش‌آموزان مهاجر را در بین خود دارند.

ورده العلاوی گفت: «امیدوارم مدارکش به رسمیت شناخته شود تا بتواند به عنوان معلم کار کند. و همچنین دوست دارد تمام وقت در مدرسه کار کند؛ این ایده‌آل خواهد بود.»

ندا العلوی همچنین برادر شوهر و خواهرزاده‌اش را در پروژه ILA-bs مشارکت داده است تا در اولین گام‌هایشان از آنها حمایت کند. برای هر دوی آنها، این به معنای جستجوی یک دوره زبان و سپس برنامه ریزی برای اقدام بعدی بود. از آنجایی که شوهر ورده العلاوی نمی‌خواست مدت زیادی برای پیدا کردن کار منتظر بماند، آن مهندس برای رانندگی اتوبوس درخواست داد. خانم استول از مرکز کاریابی به او کمک کرد تا مدرسه‌ای برای مدرک اضافی گواهینامه رانندگی اتوبوس پیدا کند.

ندا العلاوی دوست دارد کارفرمایان صبور باشند و کمی بیشتر تلاش کنند. حتی اگر وضعیت اقامت شما نامشخص است یا هنوز اجازه کار دریافت نکرده‌اید، می‌توانید با همراهی یک کارفرما از اداره مهاجرت درخواست اجازه کار کنید.

ندا العلاوی می‌گوید: «کارفرماهایی هستند که تلاش زیادی می‌کنند، کارآموز قبول می‌کنند و از آنها در یادگیری زبان حمایت می‌کنند. اما هنوز هم خیلی‌ها این کار را نمی‌کنند.» مدارک زبان نیز همیشه معنی‌دار نیستند. گاهی اوقات مهارت‌های زبانی بهتر از گواهینامه هستند، گاهی اوقات بدتر - حداقل دعوت به مصاحبه نشان می‌دهد که آیا یک موقعیت شغلی مناسب است یا خیر.

مصاحبه با هایکو مولر، رئیس دبیرستان دولتی "گشویستر شول" در ایلمناو

اولین برخورد با پیامدهای مثبت

هایکو مولر مدیر مدرسه متوسطه دولتی "Geschwister Scholl" در Ilmenau است. اولین برخورد او با ورده العلاوی زمانی اتفاق افتاد که دخترش را در مدرسه ثبت نام کرد. آقای مولر به وضوح اولین برخوردها را به یاد دارد. در ابتدا ما به انگلیسی صحبت می‌کردیم چون در آن زمان مترجمی در دسترس نبود. دختر در مدرسه پذیرفته شد و ارتباط او با خانم العلاوی و خانواده‌اش در ماه‌های بعد همچنان ادامه داشت. «من از اینکه تمام خانواده در این مدت چقدر سریع آلمانی یاد گرفتند، شگفت‌زده شدم. تا سومین مکالمه‌مان، ما دیگر آلمانی را روان صحبت می‌کردیم. فوق‌العاده بود!»

در طول بحث‌ها، آقای مولر متوجه شد که خانم العلاوی قبلاً معلم زبان انگلیسی بوده و از او پرسید که آیا علاقه‌مند به کار در مدرسه است یا خیر. از آنجایی که رویای او این بود که روزی به عنوان معلم در آلمان کار کند، بلافاصله از این پیشنهاد هیجان‌زده شد. آقای مولر برای کمک به ورود او به سیستم مدرسه، پیشنهاد استخدام ورده العلاوی را از طریق برنامه دستیار آموزشی مدرسه داد. «البته، برای خانم العلاوی، درک سیستم مدارس آلمان که بسیار متفاوت از سیستم مدارس عراق است، یک تغییر بزرگ بود. او همچنین مجبور بود مهارت‌های زبانی خود را بهبود بخشد.»

چالش‌ها و موفقیت‌ها: مسیر تبدیل شدن به دستیار آموزشی

روند درخواست برای خانم العلاوی آسان نبود. برای مثال، یکی از موانع، ثبت نام در پورتال شغلی ایالت آزاد برای فردی با پیشینه مهاجرت بود. آنها با هم توانستند راه خود را در سیستم پیدا کنند. آقای مولر او را در پورتال ثبت نام کرد و خانم العلوی سپس توانست با کمک خواهرش تمام مدارک، گواهی‌ها و شواهد لازم را بارگذاری کند. این تلاش‌ها زمانی نتیجه داد که خانم العلاوی برای مصاحبه با حوزه آموزشی دعوت شد. مصاحبه موفقیت‌آمیز بود و خانم العلاوی از بین چهار متقاضی انتخاب شد. در آگوست ۲۰۲۴، او توانست سمت خود را در مدرسه عادی گشویسترشول (Geschwister Scholl) به دست آورد. خانم العلاوی و یک دستیار آموزشی دیگر از گرجستان، هر کدام به صورت پاره وقت در مدرسه کار می‌کنند. آنها از دروس موضوعی پشتیبانی می‌کنند و بر دانش‌آموزان پایه‌های پنجم و ششم در انجام وظایف اضافی در دروس کارگاهی نظارت دارند. درس‌های کارگاهی مکمل بسیار خوبی برای درس‌های موضوعی هستند و به عنوان یک درس تمرینی اضافی برای تثبیت مطالب آموخته شده عمل می‌کنند.

آقای مولر توضیح می‌دهد که البته این کار همیشه آسان نیست: «یک چالش بزرگ تا به امروز، برخورد با دانش‌آموزان کم‌انگیزه است، زیرا دستیاران آموزشی نمره نمی‌دهند و باعث می‌شوند برخی از دانش‌آموزان بی‌انگیزه بمانند و مرحله تمرین مختل شود. خواسته‌های یک مدرسه معمولی با جمعیت متنوع دانش‌آموزانش بسیار زیاد است. برخلاف یک مدرسه گرامر، که انگیزه دانش‌آموزان اغلب بیشتر است، مدارس معمولی باید با انبوهی از الزامات مختلف دست و پنجه نرم کنند. ما نمی‌توانیم اینجا کسی را رد کنیم.» خانم العلاوی تاکنون در تمام شرایط دشوار، پشتکار و تمایل زیادی برای یادگیری نشان داده است.

آقای مولر در مورد کل فرآیند و سازگاری سریع خانم العلاوی با شرایط، مثبت صحبت کرد: «من واقعاً از اینکه او چقدر سریع آلمانی یاد گرفت و چقدر با وجود مشکلات اولیه متعهد است، خوشحال شدم.» او خلاصه می‌کند.

تغییر شغل در یک مدرسه معمولی: یک برد بزرگ برای هر دو طرف

مدرسه عادی «Geschwister Scholl» در ایلمناو، در حال حاضر تجربه زیادی در زمینه تغییر شغل از خارج از کشور دارد. از زمان برنامه جبران عقب‌ماندگی ناشی از کرونا، تبادل خوبی با دانشجویان بین‌المللی در دانشگاه فنی ایلمناو صورت گرفته است که کارگاه‌های بعدازظهر را برای پشتیبانی از موضوعات مختلف ارائه می‌دهند. هایکو مولر، مدیر مدرسه، گزارش می‌دهد: «این کمک بزرگی است، به خصوص برای دروس فنی و علمی مانند ریاضی، و همچنین برای زبان انگلیسی، و تاکنون داستان‌های موفقیت بزرگی وجود داشته است. یکی از دانش‌آموزان سابق هندی، یک باشگاه انگلیسی را در اینجا رهبری می‌کرد و اکنون به عنوان معلم زبان انگلیسی مشغول به کار است. یکی دیگر از همکاران عراقی اکنون به عنوان معلم ریاضی در اینجا کار می‌کند. از این نظر، ما به عنوان یک مدرسه از دیگران جلوتر هستیم.» اکنون چهار نفر با تجربه مهاجرت که شغل خود را تغییر داده‌اند، به طور دائم به عنوان معلم در این مدرسه مشغول به کار هستند. از این نظر، آقای مولر مایل است شاهد بهبودهای ساختاری باشد. نیاز به فرصت‌های بیشتر برای آموزش بیشتر برای معلمانی با پیشینه مهاجرت وجود دارد. و مهم است که فرصت‌های کافی برای بهبود مهارت‌های زبانی وجود داشته باشد. سپس این موارد باید در زندگی روزمره نیز مورد استفاده قرار گیرند. دستیاری آموزشی راه خوبی برای معلمان آینده است تا با آموزش آشنا شوند.

آقای مولر برای ورده العلاوی امیدوار است که او همچنان آینده حرفه‌ای خود را در مدرسه داشته باشد: «البته آرزوی من این است که بتوانیم این اتفاق را رقم بزنیم و خانم العلاوی بتواند اینجا به عنوان معلم زبان انگلیسی کار کند. این کار در یک مدرسه معمولی آسان و سخت نیست، اما ما هر جا که بتوانیم از او حمایت می‌کنیم.»