Wardah Al-Allawee

مقابلة مع مشروع LAT ILA-bS (ندى العلاوي من Arnstädter Bildungswerk e.V.)

يبقى في العائلة

عندما جاءت وردة العلاوي إلى ألمانيا من العراق في أبريل 2022، ساعدتها شقيقتها ندى العلاوي في خطواتها الأولى.

بعد الفترة التي قضتها في مركز الاستقبال الأولي في مدينة سول، ساعدتها ندى العلاوي في الانتقال إلى سكن مشترك في أرنشتات لتكون قريبة من عائلتها. في غضون شهر، عثرت على شقة في المجلس المحلي في إلمناو بدعم من مشروع BLEIBdran+ في مكتب الرعاية الاجتماعية في منطقة إلم. تعمل ندى العلاوي مستشارة في مشروع Ila-bS، وقد قبلت شقيقتها في مشروع LAT في سبتمبر 2022.

ثم عليها أن تذهب بدون دورة لغة

ساعدت ندى العلاوي شقيقتها في البداية في العثور على دورة اندماج. ومع ذلك، لم يعد لدى مركز تعليم الكبار في إلميناو أي أماكن متاحة في دورة اندماج مناسبة، لذلك حصلت وردة العلاوي على مكان في دورة محو الأمية فقط. ومع ذلك، لم يكن مدرس اللغة الإنجليزية المؤهل مؤهلًا في الدورة. لم يكن التقدم في التعلم ممكناً، فتركت وردة العلاوي الدورة بعد أسبوع.

ثم تعلمت هي وأسرتها اللغة الألمانية بمفردها وحققت المستوى اللغوي B1 في غضون بضعة أشهر. وتمكنت من تقديم الامتحان في إرفورت.

بعد ترجمة شهاداتها، أرادت وردة العلاوي أيضاً أن يتم الاعتراف بمؤهلاتها. ولكن، بما أن مهنة التدريس منظمة، فعليها أولاً أن تعمل ثم تتقدم لامتحان للاعتراف الكامل بها.

"لقد كانت معلمة جيدة، ودائمًا ما كانت مجتهدة في عملها. عندما كانت لا تزال في العراق أثناء جائحة فيروس كورونا، كانت تقوم بتصوير مقاطع فيديو على اليوتيوب لتلاميذها"، تقول ندى العلاوي عن شقيقتها.

نجحت وردة العلاوي أيضًا في امتحان B2 دون أي مشاكل. وقد رتب لها الدورة التدريبية في مركز التعليم المهني والتدريب المهني أحد الموظفين في مركز التوظيف، والذي تمكنت السيدة العلاوي من إقامة علاقة جيدة جدًا معه من خلال عملها في المشروع.

عندما تسير عدة مشاريع جنباً إلى جنب

لم تعد ندى العلاوي قادرة على مرافقة شقيقتها من خلال مشروع ILA-bS لمواصلة بحثها عن عمل بعد قرار صندوق النقد العربي وما صاحبه من تغيير الوضع القانوني إلى SGB II. ولحسن الحظ، تمكنت من مواصلة دعم شقيقتها من خلال مشروع ثينكا، حيث تعمل أيضًا كمستشارة في هذا المشروع. تتمثل إحدى مهام مبادرة تورينجيان للاندماج والاستدامة والتعاون والتفعيل (ThiNKA ) في تحسين الاندماج المهني والاجتماعي للأشخاص المحرومين.

وقد قاما معاً بإعداد السير الذاتية وطلبات التوظيف. وبالإضافة إلى مهنتها التي تدربت عليها كمدرسة لغة إنجليزية، كانت وردة العلاوي تتخيل أيضاً العمل كمستشارة مثل أختها. ومع ذلك، لم تكن هناك وظائف شاغرة في هذا المجال.

كما رافقت ندى العلاوي شقيقتها إلى مجلس المدينة. وعلى عكس أرنشتات، لا تريد إلميناو الاعتراف بوثيقة الزواج. وبما أن كلا الزوجين سيعملان قريبًا، فإن هذا يعني بطبيعة الحال أيضًا ضررًا ماليًا كبيرًا بسبب التصنيف الضريبي.

صاحب العمل كقوة دافعة

تدين وردة العلاوي بوظيفتها الحالية إلى مصادفة محظوظة. عندما سجلت وردة العلاوي ابنتها في المدرسة النظامية في إلميناو، سألها مدير المدرسة على الفور عن مهاراتها الممتازة في اللغة الإنجليزية والألمانية بعد بضع محادثات. وقد شجعها على إرسال طلب مباشرة إلى هيئة التعليم كمساعدة تدريس وساعدها أيضًا على التسجيل عبر بوابة الوظائف.

وهي تعمل الآن في المدرسة كمساعدة تدريس منذ أغسطس 2024 وتعمل الآن في المدرسة كمساعدة تدريس منذ أغسطس 2024، وهي تعمل على اجتياز الامتحان. المساعد التربوي هو فئة جديدة من الموظفين أنشأتها وزارة التعليم التورينجية في عام 2023 لتوزيع المهام التربوية في المدارس بشكل أكثر فعالية. وتهدف هذه الوظائف إلى إفادة المدارس التي تضم نسبة عالية من التلاميذ المهاجرين على وجه الخصوص.

"أود أن تكون قادرة على الاعتراف بشهاداتها حتى تتمكن من العمل كمعلمة. كما أنها تود أن تعمل بدوام كامل في المدرسة، فهذا هو المثالي"، تقول وردة العلاوي.

كما قامت ندى العلاوي بإشراك زوج شقيقتها وابنة شقيقتها في مشروع "IlA-bs" لمساعدتهما على اتخاذ خطواتهما الأولى. وبالنسبة لهما أيضًا، كان هذا يعني بالنسبة لهما البحث عن دورات في اللغة ومن ثم التخطيط لما يجب القيام به بعد ذلك. ونظراً لأن زوج وردة العلاوي لم يرغب في الانتظار طويلاً للحصول على وظيفة، فقد تقدم بطلب للحصول على وظيفة سائق حافلة. عملت السيدة ستول من مركز التوظيف معه لإيجاد مدرسة للحصول على المؤهل الإضافي لرخصة قيادة الحافلة.

وتأمل ندى العلاوي أن يتحلى أصحاب العمل بالصبر وبذل المزيد من الجهد. حتى إذا كان وضع إقامتك غير مؤكد أو لم تحصل على تصريح عمل بعد، يمكنك التقدم بطلب للحصول على تصريح عمل من هيئة الأجانب مع وجود صاحب عمل إلى جانبك.

"هناك أرباب عمل يبذلون جهداً كبيراً في قبول المتدربين ومساعدتهم في اللغة. ولكن لا يزال هناك الكثير ممن لا يفعلون ذلك". كما أن شهادات اللغة ليست دائماً ذات معنى أيضاً. فأحياناً تكون المهارات اللغوية أفضل من الشهادات، وأحياناً أخرى أسوأ - على الأقل الدعوة لمقابلة عمل ستظهر ما إذا كانت الوظيفة مناسبة أم لا.

مقابلة مع هايكو مولر، مدير مدرسة "غيشفيستر شول" الحكومية في إلميناو

أول اتصال له عواقب إيجابية

هايكو مولر هو مدير مدرسة "جيشفستر شول" الحكومية في إلميناو. جاء أول اتصال مع وردة العلاوي عندما سجلت ابنتها في المدرسة. يتذكر السيد مولر بوضوح اللقاءات الأولى. في البداية تواصلنا باللغة الإنجليزية، حيث لم يكن هناك مترجم فوري متاح في ذلك الوقت. تم قبول الابنة في المدرسة واستمر التواصل مع السيدة العلاوي وعائلتها على مدار الأشهر التالية. "لقد فوجئت بالسرعة التي تعلمت بها العائلة بأكملها اللغة الألمانية خلال هذه الفترة. بحلول محادثتنا الثالثة، كنا قادرين بالفعل على التحدث بطلاقة باللغة الألمانية. كان ذلك رائعاً!"

خلال المقابلات، اكتشف السيد مولر أن السيدة العلاوي كانت تعمل معلمة لغة إنجليزية وسألها عما إذا كانت مهتمة بالعمل في المدرسة. ونظراً لأن حلمها كان أن تتمكن من العمل كمعلمة في ألمانيا يوماً ما، فقد تحمست على الفور للعرض. اقترح عليها السيد مولر توظيف وردة العلاوي من خلال برنامج المدرسة للمعلمين المساعدين لمساعدتها على الانخراط في النظام المدرسي. "بالطبع، كان تأقلمًا كبيرًا بالنسبة للسيدة العلاوي لفهم النظام المدرسي الألماني الذي يعمل بشكل مختلف تمامًا عن النظام المدرسي في العراق. وكان عليها أيضًا تحسين مهاراتها اللغوية."

التحديات والنجاحات: الطريق إلى أن تصبح معلمة مساعدة تدريس

لم تكن عملية التقديم سهلة بالنسبة للسيدة العلاوي. فعلى سبيل المثال، كانت إحدى العقبات هي التسجيل في بوابة الوظائف في الولاية الحرة لشخص من أصول مهاجرة. ثم تمكنوا معًا من إيجاد طريقهم في النظام. قام السيد مولر بتسجيلها على البوابة، وتمكنت السيدة العلاوي بعد ذلك من تحميل جميع المستندات والشهادات والأدلة اللازمة بمساعدة شقيقتها. أثمرت الجهود المبذولة عندما دُعيت السيدة العلاوي إلى مقابلة في هيئة التعليم. تمت المقابلة بنجاح وتمكنت السيدة العلاوي من التفوق بين المتقدمين الأربعة. وتمكنت من تولي منصبها في مدرسة جيسكويستر شول العادية في أغسطس 2024. تعمل كل من السيدة العلاوي ومعلمة مساعدة أخرى من جورجيا بنصف دوام في المدرسة. وهما تدعمان دروس المادة الدراسية وتشرفان على تلاميذ الصفين الخامس والسادس في مهامهم الإضافية في دروس الورشة. تعتبر دروس ورش العمل مكملاً جيداً جداً لدروس المادة الدراسية وهي بمثابة حصة تدريبية إضافية لتعزيز المادة الدراسية التي تم تعلمها.

يوضح السيد مولر أن العمل بالطبع ليس سهلاً دائمًا: "لا يزال التعامل مع التلاميذ الأقل حماسًا يمثل تحديًا كبيرًا، حيث لا يمنح مساعدو التدريس الدرجات وبالتالي فإن بعض التلاميذ غير متحمسين ويعطلون مرحلة التدريب. إن متطلبات المدرسة العادية بتنوع تلاميذها هائلة. وعلى النقيض من المدارس النحوية التي غالباً ما يكون فيها التلاميذ أكثر تحفيزاً، يتعين على المدارس العادية التعامل مع مجموعة واسعة من المتطلبات المختلفة. لا يمكننا إبعاد أي شخص هنا." حتى الآن، أظهرت السيدة العلاوي مثابرة واستعدادًا كبيرًا للتعلم في جميع المواقف الصعبة.

كان السيد مولر إيجابيًا بشأن العملية برمتها وتأقلم السيدة العلاوي السريع مع الظروف: "لقد سررت حقًا بالسرعة التي تعلمت بها اللغة الألمانية ومدى التزامها رغم الصعوبات الأولية"، كما لخص ذلك بقوله: "لقد كانت هذه هي المرة الأولى التي تتعلم فيها السيدة العلاوي اللغة الألمانية".

التغيير الوظيفي في مدرسة عادية: فوز كبير لكلا الطرفين

تتمتع مدرسة "جيشفيستر شول" العادية في إلميناو بالفعل بخبرة كبيرة في تغيير المهنة من الخارج. فمنذ برنامج اللحاق بالركب في مواجهة فيروس كورونا، كان هناك تبادل جيد مع الطلاب الدوليين من جامعة إلميناو التقنية الذين يقدمون مجموعات عمل بعد الظهر لدعم المواد الدراسية الفردية. "هذه مساعدة كبيرة، خاصة للمواد التقنية والعلمية مثل الرياضيات، ولكن أيضًا للغة الإنجليزية، وكانت هناك بالفعل بعض قصص النجاح الرائعة. أدار طالب سابق من الهند نادياً للغة الإنجليزية هنا ويعمل الآن مدرساً للغة الإنجليزية. زميل آخر من العراق يعمل الآن هنا كمدرس رياضيات. كمدرسة، نحن كمدرسة متقدمون بالفعل عن غيرنا في هذا الصدد"، كما يقول مدير المدرسة هايكو مولر. يوجد الآن أربعة وافدين أفقيين من ذوي الخبرة في مجال الهجرة يعملون كمدرسين دائمين في المدرسة. وفي هذا الصدد، يود السيد مولر أن يرى تحسينات هيكلية. يجب أن يكون هناك المزيد من الفرص للمدرسين من ذوي الخلفية المهاجرة للحصول على مؤهلات إضافية. ومن المهم أن تكون هناك فرص كافية لتحسين المهارات اللغوية. كما يجب الاستفادة منها في الحياة اليومية. وتعد المساعدة التربوية وسيلة جيدة للمعلمين المحتملين للتعرف على التدريس.

تأمل مولر في أن تستمر وردة العلاوي في مستقبلها المهني في المدرسة: "أمنيتي بالطبع أن نتمكن من تدبر هذا الأمر وأن تتمكن السيدة العلاوي من الاستمرار في العمل هنا في المدرسة كمعلمة لغة إنجليزية. الأمر ليس سهلاً وهو عمل شاق في مدرسة عادية، ولكننا ندعمها قدر المستطاع."