Bi Omer Îthawî re axivîn

Omer Ithawî xwedan armancek zelal e ku wî ji nû ve motîve dike

Ya rast Omer Îthawî ji mêj ve dizanibû ku piştî qedandina dibistanê dê şagirtiya elektrîkê bike. Bavê wî berî niha 8 salan li Iraqê karmendê elektrîkê kiribû û wî jî li Thuringia di vî warî de kar dît. Ji temenek zû de, Omer Ithawi karîbû ramanek baş li ser tiştê ku elektrîkê dike pêş bixe.

Lêgerîna pozîsyonek şagirtiyê bi rastî serkeftinek teqez bû. Şîrketa Elektro Schönefeld GmbH & Co. KG li Ilmenau-Unterpörlitz, ku bavê birêz Ithawi tê de kar dike, şirketek perwerdehiyê ye ku ji bawermendiyê derketiye û ji bo naskirina hev du hefteyî stajê pêşkêşî wî kir. Di 1-ê Îlona 2020-an de wî bi fermî dest bi perwerdehiya xwe kir wekî "Teknîsyenê Elektronîkî ji bo enerjî û teknolojiya avahiyê".

Dema ku Omer Ithawi ji perwerdehiya di pargîdaniyê de kêfxweş dibe - "hevkar bi rastî xweş in, ew diguncîne!" - dibistana pîşeyî dijwariyek e. “Li dibistanê matematîk ji bo min ne ew qas hêsan bû, lê dema ku min pola 9-an qedand, min ew baş kir. Lê niha bi rastî zehmet e û di sala 2yemîn û 3yemîn a şagirtiyê de wê hîn dijwartir bibe."

Bi ILA-bS re, karê xewna we dîsa digihîje

Diya birêz Ithawî bû ku bersiv da û Dr. Schulze ji projeya LAT-ê ILA-bS (hînbûn û xebata bi riya perwerdehiya zimanî ya girêdayî kar ji bo entegrasyona xebitandinê) li Arnstadt pirsî gelo ew dikare tevî temenê xwe yê ciwan di projeyê de piştgirî werbigire - ew 17 salî ye, beşdarên din ên projeyê ne pir caran navsere / Dawiya salên 20 an mezintir. Ew kar kiriye. Di Sibata 2021-an de, danişînên hevpar ên serhêl di dema qonaxên perwerdehiyê de li dibistana pîşeyî dest pê kirin. Li gel xanim Dr. Schulze, wî zû zemînek hevbeş dît - profesyonel û pedagojîk. "Ez jê re dibêjim zehmetiyên min li ku ne û ew ji min re temrînan hildibijêre û heke ez nikaribim bi serê xwe hesaban bikim alîkariya min dike. Ew bi rastî di wê de baş e. Ew dikare wiya bike. Ew li wir tenê bêkêmasî ye."

Tevî ku ew ji derve ew qas hêsan xuya dike. Ew ne ji bo Omer Ithawi ye, yê ku bi ti pêşniyarek din a piştgiriyê re heman serfirazî bi dest nexistiye û têkoşiya ku motîvasyon bimîne.

Lê ew bi rastî tercîh dike ku bi her awayî di pargîdaniyê de be. "Ez ji sondajê hez dikim - di destpêkê de min jê hez nedikir, ew pir tevlihev dike, naha ez jê îstîfade dikim - û ez difikirim ku kişandina kabloyan xweş e. Lê ya herî baş bi rastî ew e ku ez dikarim bi bavê xwe re bixebitim.” Û ji ber vê yekê ew hêvî dike ku ew ê berdewam be ku piştgirî ji projeya ILA-bS ya dibistana pîşeyî werbigire û ku ew ê karibe beşa dibistanê jî bike. baş perwerde kirin.

Axaftina bi xanim Dr. Heike Schulze ji projeya ILA-bS

Perwerde dikare bi projeya ILA-bS berdewam bike

Omer Ithawi dê di Sibata 2021-an de beşdarî projeya ILA-bS bibe - şeş mehek baş piştî destpêkirina perwerdehiya xwe wekî teknîsyenekî elektronîkî ji bo enerjî û teknolojiya avahiyê li Ilmenau. "Ew bi hewcedariyên dibistana pîşeyî re - nemaze di matematîkê de - re dijwar bû. Ev yek jî bû sedema nîgeraniya kompaniya rahênanê, nemaze ku birêz Ithawî hîn pir ciwan e. Di dawiyê de, pirs ev bû ku meriv çawa perwerdehiyê bike, "dibêje Dr. Heike Schulze ji projeya ILA-bS li Arnstädter Bildungswerk eV.

Di hevdîtinên yekem de di navbera Xanim Schulze û Omer Ithawi de, wan ewil bi hev re kar kirin ka çi pirsgirêk hene, çi piştgirî hewcedariya xwendekarê ciwan heye û çi armancên şexsî ji xwe re danîne. Xanim Schulze jî bi şirketa perwerdehiyê re di têkiliyê de bû. “Ji bo xebata hevpar a bi Omer re, ji bo min jî girîng bû ku ez bibînim ku pargîdanî di warê darayî û piştgirîyê de kîjan pêşengan dibîne. Di heman demê de, pargîdanî fêr dibe ku xwendekar bi lêgerîna alîkariyê însiyatîfa xwe nîşan dide. Ji ber vê yekê peyam ev e ku ew bi rastî dixwaze perwerdehiyê derbas bike."

Şêwirmendî û piştgirîya çêkirî

Civînên hevbeş bi serhêl û bi piranî di derengiya piştî nîvro de pêk tên dema ku birêz Ithawî piştî blokên hînkirinê li dibistana pîşeyî tê malê. Xanim Schulze diyar dike: “Omer pirs û karên ku jê fam nake pêşwext ji min re dişîne û em paşê li ser wan dixebitin.” Lê helbet di xebata hevpar de gelek tiştên din jî diqewimin: “Ez ji xwe re çi armancên demkî destnîşan dikim. da ku ez pê ve bisekinim û xwe domdar bihêlim ku motîve bikim. Di perwerdehiyê de çi girîng e? Çima di sala duyemîn a şagirtiya xwe de tenê destûr tê dayîn ku ez hin karan bikim? An jî: Pargîdanî çi hêvî dike? Ez ê şîretan bidim we ka meriv çawa pirtûka raporê çêtirîn biparêze. An jî em hin rewşan dinirxînin.”

Xanim Schulze kêfxweş e ku Omer Ithawi niha li ser rêya rast e û berdewamkirina perwerdehiya wê êdî ne pirs e. Beriya her tiştî, dema ku piştgirî dide beşdarên din ên projeyê ew e ku her gav armanc ew e: naskirina dijwariyan, pêşvebirina armancên takekesî û şopandina riya xwe ya yekbûna pîşeyî gav bi gav bi tedbîrên xwerû.

Daxwaza wê ji bo birêz Îthawî ew e ku bigihîje armancên ku di jiyanê de ji bo xwe daniye. Û ku ev armanc her gav wî motîve dikin û dihêlin ku perwerdehiyê biqedîne.

(Hezîran 2021)